Chí khí anh hùng giáo án

     
Lớp 1

Đề thi lớp 1

Lớp 2

Lớp 2 - kết nối tri thức

Lớp 2 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 2 - Cánh diều

Tài liệu tham khảo

Lớp 3

Lớp 3 - kết nối tri thức

Lớp 3 - Chân trời sáng tạo

Lớp 3 - Cánh diều

Tài liệu tham khảo

Lớp 4

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài xích tập

Đề thi

Lớp 5

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Lớp 6

Lớp 6 - liên kết tri thức

Lớp 6 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 6 - Cánh diều

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

Lớp 7

Lớp 7 - kết nối tri thức

Lớp 7 - Chân trời sáng tạo

Lớp 7 - Cánh diều

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 8

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

Lớp 9

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 10

Lớp 10 - liên kết tri thức

Lớp 10 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 10 - Cánh diều

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

Lớp 11

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 12

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

IT

Ngữ pháp giờ Anh

Lập trình Java

Phát triển web

Lập trình C, C++, Python

Cơ sở dữ liệu


*

Giáo án Ngữ văn 10 chuẩnTuần 19Tuần 20Tuần 21Tuần 22Tuần 23Tuần 24Tuần 25Tuần 26Tuần 27Tuần 28Tuần 29Tuần 30Tuần 31Tuần 32Tuần 33Tuần 34Tuần 35

Giáo án bài Chí khí hero (trích Truyện Kiều)

Link cài Giáo án Ngữ Văn 10 Chí khí hero (trích Truyện Kiều)

I. Phương châm bài học

1. Loài kiến thức

LỚP 10A2, 10A3 :

- Ước mơ công lí của Nguyễn Du gởi gắm qua hình tư¬ợng từ Hải, một con ng¬ười bao gồm phẩm chất và chí khí phi th¬ường.

Bạn đang xem: Chí khí anh hùng giáo án

- sáng sủa tạo rực rỡ trong câu hỏi xây dựng hình t¬ượng nhân vật Từ Hải.

LỚP 10A8 :

- Vẻ đẹp lí tưởng của người hero cái thay Từ Hải.

- bút pháp tả người anh hùng của Nguyễn Du cùng thi pháp tả người nhân vật trong văn học tập trung đại.

2. Kĩ năng

- Đọc - phát âm văn bản theo đặc thù thể loại. Củng cố tài năng đọc - hiểu một đoạn thơ trữ tình. Biết cảm thụ với phân tích phần đông câu thơ hay.

3. Thái độ, phẩm chất

- Trân trọng Nguyễn Du và giá trị văn chương cổ. Trân trọng lí tưởng của người hero và gồm ý thức đấu tranh bảo đảm an toàn những điều giỏi đẹp

4. Định hướng phát triển năng lực

- năng lượng tự chủ và trường đoản cú học, năng lượng hợp tác, năng lực giải quyết và xử lý vấn đề và sáng tạo; năng lực thẩm mỹ, năng lượng tư duy; năng lượng sử dụng ngôn ngữ.

II. Phương tiện

1. Giáo viên

SGK, SGV Ngữ văn 10, tư liệu tham khảo, thiết kế bài giảng

2. Học tập sinh

SGK, vở soạn, tài liệu tham khảo

III. Cách thức thực hiện

Gv tổ chức giờ dạy- học theo cách phối hợp các phương pháp: khuyên bảo hs bàn bạc - thảo luận, vấn đáp các câu hỏi.

IV. Tiến trình dạy học

1. Ổn định tổ chức lớp

Sĩ số: …………………………………….

2. Kiểm tra bài cũ

- Phân tích vai trung phong trạng của Kiều trong khúc trích “Nỗi yêu quý mình”?

3. Bài mới

Hoạt động 1. Vận động khởi rượu cồn

Nhắc đến đại thi hào dân tộc bản địa Nguyễn Du, ta quan yếu nào không nhắc tới "Truyện Kiều" – một tác phẩm đựng đựng lòng tin nhân đạo sâu sắc, tôn vinh giá trị con fan và báo cáo tố cáo xã hội phong con kiến thối nát.

Đoạn trích "Chí khí anh hùng" trích trong "Truyện Kiều", Nguyễn Du đã dành những lời thơ của bản thân để nói tới Từ Hải – người hero lí tưởng bao hàm phẩm chất cao đẹp, phi thường. hoạt động của GV cùng HS kỹ năng và kiến thức cần đạt

Hoạt động 2. Hình thành kỹ năng và kiến thức mới

GV chỉ dẫn HS tò mò chung về đoạn trích

I. Mày mò chung

- GV hỏi: Em hãy bắt tắt phần nhiều nội dung bao gồm của phần tè dẫn?

- nắm tắt cuộc chạm mặt gỡ thân Từ Hải và Thúy Kiều

- GV điện thoại tư vấn 1 HS phát âm diễn cảm VB, 1 HS khác nhấn xét phương pháp đọc.

- HS đọc, nhấn xét

- GV nhận xét cách đọc, hướng HS đến cách đọc đúng cho đoạn trích: giọng đọc chậm rãi rãi, hào hùng biểu hiện sự khâm phục, ngợi ca.

- GV xem xét HS phần chú giải từ khó chân trang113.

1. Vị trí đoạn trích

Câu 2213 – 2230

- GV hỏi: Theo em bắt buộc chia đoạn trích này thành mấy phần? Nêu nội dung chủ yếu của từng phần?

- HS trả lời

- GV call HS bổ sung

- GV chốt

2. Cha cục: 3 phần

+ P1: 4 câu thơ đầu→ Cuộc chia ly giữa trường đoản cú Hải với Thúy Kiều sau nửa năm bình thường sống

+ P2: 12 câu thơ tiếp→ Cuộc hội thoại giữa Thúy Kiều và Từ Hải – tính cách anh hùng của Từ

+ P3: 2 câu cuối: Hình hình ảnh Từ Hải chấm dứt áo ra đi.

GV lý giải HS gọi hiểu VB

- GV yêu mong 1 HS gọi diễn cảm 4 câu thơ đầu. PP trao đổi nhóm

II. Đọc - phát âm văn bản

NHÓM 1: Em hãy cho thấy Từ Hải ra đi trong thực trạng nào? Em gồm nhận xét gì về tâm nuốm ra đi của tự Hải? Nguyễn Du đã căn nguyên từ cảm giác gì khi miêu tả khi mô tả người anh hùng?

- HS suy nghĩ, trả lời

1. Bốn câu đầu

- hoàn cảnh chia tay: Thúy Kiều và Từ Hải sẽ có cuộc sống thường ngày vô cùng hạnh phúc “hương lửa đương nồng”

- GV hỏi: Hình ảnh Từ Hải được hiện lên qua các từ ngữ, hình ảnh, chi tiết nào trong 4 câu thơ trên?

- HS phân phát hiện chi tiết

- GV dấn xét cùng yêu mong HS trình diễn cách phát âm về các chi tiết, hình ảnh đã tìm ra.

- Hình ảnh Từ Hải:

+ Trượng phu: chỉ người bọn ông bao gồm chí khí, bậc anh hùng → thể hiện thái độ trân trọng, kính phục của Nguyễn Du với từ bỏ Hải.

+ Thoắt: xong khoát, mau lẹ,nhanh chóng.

+ Động lòng tứ phương: trong tâm náo nức chí vùng vẫy ở tư phương

+ lên đường thẳng rong: kèm theo một mạch

→ Một bốn thế đẹp, hiên ngang ko vướng bận, ko lệ cỗ của bạn quân tử sẵn sàng lên đường.

→ xúc cảm vũ trụ, con tín đồ vũ trụ với form size phi thường, không khí bát ngát, ngợi ca, khâm phục.

GV: tóm lại qua tư câu thơ đầu người sáng tác cho bọn họ thấy được điều gì làm việc nhân trang bị Từ Hải?

→ trường đoản cú Hải chưa phải là bé người của không ít đam mê thường thì mà là con tín đồ của mong ước công danh.

Xem thêm: Thế Nào Là Ẩn Dụ Là Gì? Ví Dụ Về Ẩn Dụ Tác Dụng Và Các Loại Ẩn Dụ, Ví Dụ Minh Họa

NHÓM 2: xác minh lời của Thúy Kiều và Từ Hải.Trước đưa ra quyết định ra đi của từ Hải, Thúy Kiều tất cả thái độ ntn? thể hiện thái độ ấy được biểu lộ qua phần lớn hình ảnh, cụ thể nào?

HS trả lời

GV dấn xét, chốt ý

(GV có bình thêm về chữ “tòng” trong ý niệm của Nho giáo)

2. Mười nhị câu tiếp

a. Lời Thúy Kiều

- Xưng hô: đấng mày râu – thiếp: tình cảm vợ ck mặn nồng, tha thiết.

- Phận gái chữ tòng: trách nhiệm của người vk phải theo chồng.

- Một lòng xin đi: quyết trung tâm theo từ bỏ Hải

→ ước ao ra đi để tiếp sức, chia sẻ, gánh vác các bước với chồng

GV: Qua câu nói này em thấy Kiều là 1 người vk ntn?

HS trả lời

GV chốt ý

GV yêu mong HS đọc toàn bộ những câu lời của TH

→ Thúy Kiều không chỉ ý thức được nghĩa vụ của bạn vợ, miêu tả tình yêu với ông xã mà còn hiểu, thán phục và kính trọng từ bỏ Hải. Nàng xứng danh là tri kỉ của bậc anh hùng.

NHÓM 3: Trước thái độ của TK như vậy, TH đã trả lời ra sao? Sau khi lắc đầu TK, tự Hải mong nói gì với nàng qua tứ câu thơ tiếp theo? Em có nhận xét gì về TH qua lời hứa với TK?

HS phát hiện, trả lời.

GV dấn xét, chốt

GV giải thích cụm “ chổ chính giữa phúc tương tri”: hai bạn đã hiểu biết tâm thuật nhau, có nghĩa là đã đọc nhau sâu sắc.

b. Lời từ bỏ Hải

* Lời đáp:

“Từ rằng: “Tâm phúc tương tri

Sao chưa ra khỏi nữ nhi thường xuyên tình”

- phủ nhận mong ý muốn của Kiều

- răn dạy Kiều hãy thừa lên tình cảm thông thường để xứng đáng làm bà xã một fan anh hùng.

- Coi Kiều là tín đồ tri kỉ, gọi mình

→ Tính cách anh hùng của tự Hải.

* Lời hứa:

“Bao giờ mười vạn tinh binh,

Tiếng chiêng dậy khu đất bóng tinh rợp đường.

Làm mang đến rỡ khía cạnh phi thường,

Bấy giờ ta đã rước thanh nữ nghi gia.”

- Rõ mặt phi thường: tạo nên sự nghiệp xuất chúng, phi thường→ niềm tin sắt đá vào phiên bản thân, sự nghiệp của mình.

- Rước con gái nghi gia: hẹn trở về đón Kiều

→ Người anh hùng có chí khí, sự thống tốt nhất giữa khát vọng khác người và cảm xúc sâu nặng với người tri kỉ.

GV : Ngoài lời hứa hẹn trở về đón TK, TH còn nói đông đảo gì với TK qua 4 câu thơ tiếp.

HS trả lời

(GV bình qua về lời khẳng định của TH)

GV thừa nhận xét, chốt

* 4 câu thơ tiếp:

“Bằng nay bốn bể không nhà,

Theo càng thêm bận biết là đi đâu?

Đành lòng đợi đó ít lâu

Chầy chăng là 1 năm sau vội gì!”

- tư bể ko nhà: xác định thực tế gian nan, vất vả, trở ngại của buổi đầu lập nghiệp.

- Lời hẹn: “ một năm” : mốc thời gian cụ thể, lập cập → khẳng định ý chí, bản lĩnh, sự tự tin

→ Lời hẹn mong ngắn gọn, hoàn thành khoát, tự tin

GV bình: tín đồ ta học nghề mất vài tía năm, buộc phải mất hàng trăm năm công việc và nghề nghiệp mới thông đạt vững vàng. Sự nghiệp béo muốn dứt có khi cần hiến dâng trọn đời người. TH quyết vấn đề lớn ấy đang được thực hiện trong một năm. Phải là một người quyết đoán, từ bỏ tin, đầy kĩ năng mới dám đặt ra một thời hạn như thế cho một sự nghiệp long trời lở đất.

GV: tóm lại, em có nhận xét gì về TH qua đoạn đối thoại với TK?

HS trả lời

GV dấn xét, chốt

→ từ Hải không những là người hero có khát vọng, chí khí lớn bên cạnh đó rất sáng sủa vào kỹ năng của mình

NHÓM 4: nhị câu thơ cuối mang đến ta thấy hành động gì của TH?

HS trả lời

GV nhận xét, chốt ý

3. Nhị câu cuối

“Quyết lời chấm dứt áo ra đi,

Gió mây bằng đang đi vào kì dặm khơi”

- hành vi :

+ quyết lời

+ dứt áo ra đi

→ thái độ, cử chỉ, hành động hoàn thành khoát, không còn do dự, không để tình cảm quyến luyến làm lung lạc cùng cản cách ý chí người anh hùng

- Hình hình ảnh chim bằng :

→ ẩn dụ tượng trưng về người hero có lí tưởng cao đẹp, hùng tráng, phi thường, mang dáng vóc vũ trụ.

GV bình: Theo sách xưa kể rằng chim bằng là một giống chim vô cùng lớn, đập cánh có tác dụng động nước trong cha ngàn dặm, cưỡi gió mà cất cánh lên chín nghìn dặm. Chim bằng trong thơ văn thường xuyên tượng trưng mang lại khát vọng của người nhân vật có khả năng phi thường, khao khát tạo nên sự sự nghiệp lớn. Đem hình hình ảnh chim bằng để ẩn dụ cho tư thế ra đi của TH, Nguyễn Du muốn xác minh TH đó là bậc anh hùng cái núm có tầm vóc phi thường, sánh ngang khu đất trời, vũ trụ.

GV: Theo em Nguyễn Du đã gửi gắm điều gì qua nhân vật dụng TH?

HS trả lời

GV chốt

Thể hiện mong mơ về người hero lí tưởng của Nguyễn Du ( chân dung kì vĩ, chí khí, tài năng, bản lĩnh phi thường, thực hiện giấc mơ công lí).

GV bình: vào KVK truyện, TH chỉ 1-1 thuần là một trong tên tướng giật từng thi hỏng và đi buôn... Nhưng lại trong TK, ND đã nhận thức lại nhân đồ dùng TH, tuyệt nhất quán biểu đạt nhân đồ dùng với một sự cảm phục không che giấu, trao mang đến nhân vật dụng TH lí tưởng hero của ông. Đó là lí tưởng về một con người có phẩm chất, chí khí phi thường, một khát vọng làm nên sự nghiệp lớn

GV lý giải HS tổng kết.

GV: Em hãy dìm xét giá trị nghệ thuật và ngôn từ của đoạn trích “ Chí khí anh hùng”?

III. Tổng kết

1. Nghệ thuật

- văn pháp lí tưởng hóa :

- từ ngữ : trượng phu, thoắt...

- Hình ảnh kì vĩ, ước lệ: lòng bốn phương, trời bể...

Xem thêm: Đề Bài : Hình Ảnh Con Đường Trong Cố Hương Của Lỗ Tấn, Access Denied

2. Nội dung: Qua mẫu nhân vật dụng Từ Hải, Nguyễn Du thể hiện ý niệm về người anh hùng lí tưởng và gửi gắm ước mơ công lý.

Hoạt đụng 5. Vận động bổ sung

4. Củng cố

- Vẻ đẹp lí tưởng của người nhân vật Từ Hải. Quan niệm và mong ước của Nguyễn Du về người nhân vật lí tưởng